École La MontessorinE
Les ambiances en détail
Retrouvez le fonctionnement, les objectifs pédagogiques et la vie quotidienne de chaque ambiance. Cliquez sur une tranche d’âge pour accéder directement à sa présentation.
Les premiers pas vers l’autonomie
Cette ambiance prépare à l’entrée en 3-6 ans et permet au jeune enfant de mieux appréhender l’école dans un environnement pensé à sa dimension.
La communauté enfantine accueille les plus jeunes dans un cadre préparé pour répondre à leurs besoins physiques, psychiques et émotionnels. Le mobilier, le matériel et l’organisation de l’espace sont accessibles afin de favoriser les repères, la sécurité et l’autonomie.
Les enfants évoluent à leur rythme, choisissent leurs activités et participent progressivement aux gestes du quotidien, tout en apprenant à respecter les autres, le matériel et leur environnement.
Environnement préparé : ordre, repères et sécurité.
Libre choix de l’activité et manipulation du matériel Montessori.
Activités concrètes et participation à la vie quotidienne.
Ateliers collectifs : motricité, danse, histoires, chansons et peinture.
Explorer, manipuler et comprendre
L’enfant poursuit la construction de son autonomie grâce à un environnement riche, ordonné et adapté à sa période de développement.
Le matériel Montessori accompagne les apprentissages dans la vie pratique, le sensoriel, le langage, les mathématiques et la découverte du monde.
La diversité des âges encourage l’entraide et les échanges, tout en permettant à chaque enfant d’avancer selon son rythme.
Vie pratique et soin de l’environnement.
Exploration sensorielle et manipulation.
Langage et mathématiques avec du matériel concret.
Développement progressif de l’autonomie.
Une transition progressive
Un espace destiné à accompagner l’enfant entre la fin du cycle 3-6 ans et les premiers apprentissages élémentaires.
Ce bloc est prévu pour accueillir le descriptif pédagogique validé par l’école : organisation de l’ambiance, objectifs, matériel, rythme de travail et accompagnement.
Consolidation des acquis fondamentaux.
Accompagnement progressif vers le CP.
S’ouvrir au monde et coopérer
L’enfant approfondit ses apprentissages et développe son organisation, son autonomie et sa capacité à travailler avec les autres.
Les apprentissages s’appuient sur du matériel concret et évoluent progressivement vers l’abstraction. La coopération, les recherches et les exposés prennent une place importante.
Français et mathématiques.
Histoire, géographie et sciences.
Travail individuel et collectif.
Suivi individualisé de la progression.
Consolider ses acquis et préparer la suite
Les enfants poursuivent leurs apprentissages en gagnant en autonomie, en méthode et en capacité à mener des projets plus complexes.
Le travail alterne recherches, manipulation, entraînement individuel, projets collectifs et présentations orales. Les élèves de CM2 sont progressivement préparés à leur entrée au collège.
Approfondissement des fondamentaux.
Expression orale et exposés.
Projets culturels, artistiques et scientifiques.
Préparation progressive à l’entrée au collège.
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